martes, 5 de febrero de 2019

CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA 2º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA CEIP EL JUSTICIA DE ARAGÓN.


IMPRESCINDIBLES                                                                   LCL 2º
CRITERIOS DE EVALUACI
CC
INDICADORES
Crit.LCL.1.2. Expresarse de forma oral para comunicar sus vivencias, experiencias e intereses, para compartir primeras informaciones y conocimientos (relacionados con sus aprendizajes) y para reproducir textos memorizados breves y sencillos (adivinanzas, retahílas, refranes, poemas, etc) Hacerlo progresivamente utilizando el vocabulario adecuado a su edad y los primeros recursos como la entonación o el énfasis.
CCL

1.2.1. Expresa sus ideas, opiniones, experiencias, etc., transmitiéndolas con progresiva claridad.
1.2.2. Participar en asambleas, conversaciones en grupos, etc.
1.2.3. Comunica a los demás lo que le gusta, lo que ha hecho, lo que le interesa, etc.
1.2.4. Comprende la idea general de una exposición oral.
Crit. LCL. 2.1. Leer en voz alta y en silencio textos adecuados a su edad (en prosa y en verso) adquiriendo poco a poco seguridad en el mecanismo lector (fluidez, velocidad, etc.), empleando diferentes fuentes y soportes con la ayuda del profesor y realizando la lectura con una finalidad conocida: localizar una información necesaria, resolver una duda o, simplemente disfrutar con lo leído.
CCL

2.1.1. Lee en voz alta y en silencio textos adecuados a su edad (en prosa y en verso).
2.1.2. Adquiere seguridad en el mecanismo lector (fluidez y velocidad).
2.1.3. Hace uso de los recursos facilitados por el profesor para avanzar en este proceso.
Crit. LCL. 3.1. Producir textos escritos adecuados a la edad, relacionados con su vida diaria (actividades cotidianas, gustos e intereses, experiencias, etc.), con una estructura sencilla, aplicando las normas gramaticales y ortográficas trabajadas y cuidando la caligrafía y presentación general.
CCL

3.1.1. Escribe textos breves y sencillos relacionados con su vida diaria (actividades cotidianas, lo que le gusta o interesa, experiencias vividas, asuntos de actualidad, etc) y con cuestiones escolares (sobre lo trabajado en el aula)
3.1.2. Logra un progresivo dominio del propósito del escrito (consigue comunicar lo deseado) y una mayor adecuación a los modelos facilitados (qué orden sigue el escrito, primeras normas ortográficas y cuestiones gramaticales. etc)

CONCRECCIÓN DE LOS INDICADORES DE LECTURA Y ESCRITURA
Ø  Leer en voz alta con pronunciación, ritmo y entonación adecuadas, respetando los puntos.
Ø  Leer en silencio con comprensión: reconocer la simbología del título, recordar detalles de personajes, acciones…, anticipar hipótesis y tiene recursos para resolver las dudas.

Ø  Escribir cuentos sencillos de unas 40 palabras, utilizando las normas básicas de la lengua escrita (ortográfica, sintáctica y morfológica) correspondiente al curso:
-Narración coherente, con presentación, nudo y desenlace.
-Coordinación en género y número.
-Algunas frases separadas con enlaces o puntos.
-Ortografía: Mayúsculas en nombres propios y al inicio de las frases.
za, zo, zu / ca, co,cu    //     ja, jo, ju / ga, go, gu. (puede haber algún fallo)
-Presentación adecuada con la grafía proporcionada y el espacio bien distribuido.

  • En el caso de que se decidiese la promoción de algún alumno sin cumplir alguno de los criterios establecidos, de explicará convenientemente en un informe.
  • La promoción del alumnado con necesidades educativas especiales se valorará en base a los criterios fijados en su adaptación curricular.

CONTENIDOS MÍNIMOS MATEMÁTICAS 2º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA. CEIP EL JUSTICIA DE ARAGÓN.


IMPRESCINDIBLES                                                                  MAT 2º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CC
INDICADORES
Crit.MAT.1.1. Expresar verbalmente el proceso seguido en la resolución de un problema.
CCL
CMCT
1.1.1. Comunica verbalmente el proceso seguido en la resolución de un problema de matemáticas en contextos del entorno escolar y familiar.
Crit.MAT.1.2. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas del entorno escolar, realizando los cálculos necesarios y  comprobando las soluciones obtenidas.
CCL
CMCT
CAA
1.2.2.  Aplica estrategias sencillas (experimentación, exploración, analogía, organización, codificación, …) y procesos de razonamiento, siguiendo un orden en el trabajo y los pasos y procedimientos necesarios en la resolución de problemas del entorno escolar y familiar
Crit.MAT.2.1. Leer, escribir y ordenar números naturales hasta millar. Ordenar parejas de números de dos cifras.
CMCT
2.1.2.  Lee, escribe en textos numéricos y de la vida cotidiana, números naturales hasta el millar, interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras. Ordena parejas de números de dos cifras.
Crit.MAT.2.2.  Interpretar números naturales hasta el millar en situaciones del entorno escolar.
CMCT
2.2.4. Ordena números naturales hasta el millar.

Crit.MAT.2.4./Crit.MAT.2.6. Operar con los números aplicando las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se utilizan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (cálculo mental).
CMCT
2.6.1.  Realiza sumas y restas con números naturales hasta el millar.
(Sumas con llevadas, restas sin llevadas)
Crt.MAT.2.8. Conocer, utilizar y automatizar algoritmos estándar de suma y resta de números naturales hasta el millar en la resolución de problemas en el entorno escolar y familiar y la vida cotidiana.
CMCT
CAA
2.8.3. Construye series numéricas (hasta el millar), ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 10, a partir de cualquier número.
Crit.MAT.2.9 Resolver  problemas relacionados con situaciones del entorno escolar y familiar que suponen la lectura, escritura, interpretación y ordenación de números naturales hasta la centena aplicando operaciones de suma y resta explicando oralmente el proceso aplicado
CMCT
CAA
2.9.1. Resuelve problemas relacionados con situaciones del entorno escolar y familiar que suponen la lectura, escritura, interpretación y ordenación de números naturales hasta el millar aplicando operaciones de suma y resta.



  • En el caso de que se decidiese la promoción de algún alumno sin cumplir alguno de los criterios establecidos, de explicará convenientemente en un informe.
  • La promoción del alumnado con necesidades educativas especiales se valorará en base a los criterios fijados en su adaptación curricular.




CONCRECCIÓN DE LOS INDICADORES

  •   Lee y escribe números naturales hasta el 999.
  •   Ordena de forma ascendente y descendente números naturales hasta el 999.
  •   Interpreta el valor posicional de las cifras, reconociendo unidad, decena y centena hasta el 999.
  •   Realiza operaciones sencillas (suma con y sin llevadas y resta sin llevadas).
  •   Realiza cálculos mediante estrategias sencillas como:

- Series de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100.
- Suma de números iguales: 1+1, 2+2, 3+3, 4+4 (Hasta el 10)
- A un número dado sumar o restar 1, 10 ó 100

  •   Resuelve problemas sencillos (suma y resta sin llevadas) explicando oralmente el proceso y reflejando el planteamiento y la respuesta.